Egy új magániskola-rendszerben mesterséges intelligenciával támogatott kétórás, személyre szabott oktatással helyettesítik a jellegzetesen hatórás tanítási napot.
A pszichológus végzettséggel rendelkező MacKenzie Price férjével, az oktatási szoftvereket fejlesztő Trilogy pénzügyi igazgatójával, Andrew Price-szal 2014-ben alapította az austini (Texas) Alpha Schoolt. 2022-ben MI-vel támogatott oktatásra álltak át.
A segítő, tanár funkciót betöltő mesterséges intelligencia az Egyesült Államok több oktatási intézményében jelen van. Kérdés, mennyire lesznek működőképesek a jövő teljesen MI-alapú oktatási intézményei.

A floridai Miami-Dade megye chatbotokkal szerelte fel középiskoláit, és ezernél több pedagógussal tanítatták meg használatukat. New Jersey-i állami iskolák és a Szilícium-völgyi Khan Lab School a GPT-4-en alapuló Khanmingo programot tesztelik. A program a diákok kérdéseire további kérdésekkel válaszol, kritikus gondolkodásra serkentve őket. A Kira Learning ágenses MI oktatási folyamatba (óratervezés, tanítás, osztályozás, nehézségekkel küszködő diákok felzárkóztatása) integrálásával igyekszik személyre szabni a tanulást.
Az Amerikai Tanárszövetség nemzeti MI gyakorlóközpont építését tervezi pedagógusok számára.
Az Alpha School kétszázötven diákot (óvodástól a középiskolás korig) tanít. MI-vel működtetett módszerével a tanulók tudásszintjéhez igazított kihívásokat kínál. Elmondásuk alapján megduplázódik a tanulás sebessége, diákjaik pedig a szabványteszteken jellemzően az ország legjobban teljesítő két százalékába kerülnek. A tavalyi, első végzős évfolyam tizenkét tanulójából tizenegy egyetemre került, köztük olyan intézményekbe, mint a Harvard, a Stanford, a Northeastern és a Vanderbilt.
Az iskolában tanárok helyett szoftver vezeti végig a gyerekeket a kétórás matek, természettudományos, olvasási és egyéb nyelvi készségek elsajátításán. Ez a „kétórás tanulás”; a szoftver automatikusan kiválasztja a diák aktuális szintjének megfelelő gyakorlatokat, és csak az előző szint elsajátítása után teszi lehetővé nekik, hogy belevágjanak a következőbe.
Nem tudunk sokat az Alpha School MI-jéről. Chatbotokat nem használ, mert csalásra ösztönözhetnek. Egy elégedett szülő „felturbózott táblázatkezelő ellenőrzőlistához” hasonlította.
Saját fejlesztésű platform biztosítja az oktatást, a teszteket, nyomon követi a haladást és videokamerán keresztül értékeli a diákok elkötelezettségének mértékét. Az órákat az IXL, a Khan Academy és a Trilogy Software alkalmazásaival, valamint az iskola saját mérnökeivel mutatja be.
A rendszer célja, hogy a tanulók teljesítménye folyamatosan hetven és kilencvenöt százalék között legyen, az órák kihívást jelentsenek, de maradjanak érthetők. Nyomon követi a tanulók által irreleváns inputok bevitelével, találgatással vagy a számítógéptől való távolléttel töltött időt.
A diákok a tanítási nap többi részét társaikkal együtt, a csapatmunkát, vezetői és személyes készségeket (főzés, sport stb.) erősítő projektekkel töltik. Választott egyéni projekteket szintén végeznek.
Kalifornia, Pennsylvania és Utah elutasította az Alpha School leányvállalata, az Unbound Academy szerződésesiskola-kérelmeit – ezek az iskolák állami finanszírozást kapnak, de a hivatalos állami iskolarendszeren kívül működnek. Arra hivatkoztak, hogy nem feleltek meg a kötelező szabványoknak. Kritikusok szerint nem elég bizonyíték támasztja alá a kétórás tanulás hatékonyságát.
Pedig az általános és a középiskola nagyszerű lehetőségeket kínál az MI-nek. Az Alpha School módszerét és infrastruktúráját a személyre szabott hivatalos oktatásra dolgozta ki úgy, hogy a diákok hatékonyan tanulhassanak, majd a sok felszabadult időben közösségi és személyes fejlődésükkel foglalkozhassanak.
Rengeteg cikk jelent meg a sajtóban arról, hogy az MI mennyire segíti csalni a diákokat. Ideje lenne arról is írni, hogy hogyan segíti tanulni őket.
A közoktatás malmai még az Egyesült Államokban is lassan őrölnek.